【導讀】至2020年，廣西將撤銷近百所中等職業學校，廣西中專升學網提供廣西中職院校專業資訊，希望對廣大初中升學生及家長有所幫助。

　　近日，自治區人民政府辦公廳印發《關于中等職業學校布局調整和專業結構優化的指導意見》（以下簡稱《意見》），將對我區中職學校進行大規模調整，在校人數、招生人數等要求不達標的中職學校將被撤銷。到2020年，全區中等職業學校由目前的333所調整為240所左右。被調整學校的學生將被新學校接收，教職員工將面臨分流到新學校或聽從重新安排工作等情況。

　　中職學校布局結構不合理，問題突出

　　根據調查，雖然我區已基本建成了全國少數民族地區規模最大的中等職業教育體系，為普及高中階段教育、促進就業、改善民生、服務經濟社會發展做出了重要貢獻。

　　但從總體上看，當前我區中等職業教育仍存在學校布局結構不合理、資源配置不科學、校均規模偏小、專業設置同質化嚴重、辦學特色不鮮明、辦學條件薄弱、辦學質量有待提高等突出問題，已嚴重制約我區中等職業教育的持續健康發展。

　　調整中等職業學校布局、優化專業結構，是推進中等職業教育供給側改革的重要內容，是提高我區中等職業教育辦學水平和服務能力、滿足我區經濟發展方式轉變對高素質勞動者和技術技能人才需求、增強職業教育吸引力的迫切需要。

　　調整中等職業學校布局，合理確定學校數量

　　《意見》提出，全區各設區市人民政府根據本區域的地區人口規模、地區國民生產總值（GDP）、地區產業發展情況、普及高中階段教育目標、中等職業學校在校生人數、辦學特色等因素開展中等職業學校布局調整，合理確定轄區內的中等職業學校數量、類型和區域分布。

　　根據區域產業結構轉型升級對技術技能人才的需求，結合中等職業教育專業設置現狀，合理確定當地中等職業學校的專業類別、專業數量和專業布點數，切實提高專業布局與區域經濟發展的匹配度。緊密對接“一帶一路”建設、“互聯網+”行動和《中國制造2025》等國家行動計劃需求，重點對準我區創新發展九大名片、聚焦我區“14+10”現代工業、現代服務業、現代農業、民族文化產業等領域，調整優化專業布局。

　　調整后的每所中等職業學校應重點建設一至兩個與區域重點產業、特色產業發展相適應的主干專業或專業群，擴大主干專業招生規模，逐步降低非主干專業比重，支持學校創建品牌專業和優勢特色專業群。

　　原則上設立三年及以上、現有全日制學歷教育在校生規模500人以下的普通中等職業學校（藝術類、體育類、特殊教育類除外）和技工學校不再獨立設置；原則上現有非全日制學歷教育規模1200人以下的成人中等專業學校不再獨立設置；原則上連續三年年均招生規模不足30人、與區域產業不匹配、辦學水平低、就業質量差的專業必須退出。鼓勵學校特色化發展，專業差異化設置，避免低水平重復建設。

　　三年未招生的學校、專業將被撤銷

　　《意見》要求，全區各設區市人民政府制定中等職業學校布局調整和專業結構優化方案，必須進行認真論證并向社會公示。要通過座談會、通氣會、書面征求意見等多種形式廣泛聽取學生家長、學校師生、學校主管部門、區直有關廳局、縣（市、區）人民政府和相關專家的意見，保障各利益相關方參與并監督決策過程，不得盲目調整中等職業學校布局和專業設置。

　　至于如何調整，《意見》提出，可根據當地實際，采取多種方式調整中等職業學校布局和優化專業結構。對同一地域內散、小、弱的學校可以合并組建成新的中等職業學校，或劃轉到優質學校，同時撤銷被劃轉學校建制；對連續三年未招生的學校撤銷其建制，連續三年未招生的專業必須退出。

　　從2018年春季學期起，設區市教育行政部門統籌當地（含駐地）所有中等職業學校的專業設置；從2018年秋季學期起，每所學校在中等職業教育范疇內只保留一個教育事業統計代碼，只保留一個規范的校名。校名應體現學校所在地域、學校人才培養行業類別和辦學特色，有多余校名的學校均要報原審批機關注銷，具體校名的規范工作按有關規定執行。

　　不得將中等職業學校辦成以升學為目的的綜合高中，中等職業學校不得舉辦普通初中班和高中班，已經舉辦普通初中班和高中班的必須限期剝離。鼓勵公辦中等職業學校與民辦中等職業學校整合，鼓勵開展公辦中等職業學校聯合辦學，鼓勵探索優質中、高職學校托管薄弱中等職業學校。

　　根據《意見》總體目標，到2020年，全區中等職業學校由目前的333所調整為240所左右，全日制在校生規模達70萬人，校均規模約3000人，支持建設自治區級示范性中等職業學校100所，基本形成適應我區經濟社會發展、結構合理、資源優化、質量水平高、特色鮮明的中等職業學校總體格局。

　　到2020年，建立以設區市為主導的專業設置動態調整機制，全區中等職業學校退出專業數約占原專業總數的1/3，同時新增專業數占未來專業總數的40%，全區中等職業學校擁有緊貼市場、緊貼產業、緊貼職業崗位的專業約240個、專業點約2330個。

　　支持建設400個產教深度融合、辦學特色鮮明、社會服務能力強、國內領先的示范特色專業點及實訓基地，基本形成與我區區域經濟發展和產業轉型升級匹配程度高、結構合理、錯位發展、特色鮮明的中等職業教育專業發展新格局。

　　被撤銷學校的學生和教職工由新學校接收

　　根據《意見》要求，全區各設區市人民政府和自治區各有關部門要高度重視中等職業學校布局調整和專業結構優化過程中相關人員的思想問題，加強相關政策的解讀和宣傳工作，積極穩妥地做好學校布局調整和專業結構優化過程中教職員工的分流、接收和在校學生的安置工作。

　　被合并或劃轉的中等職業學校，其教職員工和學生由新組建的學校接收。

　　屬撤銷的公辦中等職業學校的教職員工，原則上由原主管部門安排，也可根據就近和自愿原則，安排、調劑到當地的中等職業學校、普通中小學或行政事業單位從事教育教學、管理和工勤等工作；

　　屬撤銷的民辦中等職業學校的教職員工，由原學校依據有關規定自行安排。

　　要妥善安排好被撤銷的中等職業學校的學生進入相應學校和專業學習，切實做好學生學籍管理、學生資助等有關政策的銜接，切實做好學生宿舍、食堂、生活用水用電等后勤保障。

　　對于調整后的教育資源問題，《意見》指出，調整后閑置的職業教育資源，可用于當地的中小學教師培訓機構建設、職業教育培訓和普通中小學辦學，也可置換或變賣，處置收益全部用于職業教育發展。中等職業學校的國有資產按照《事業單位國有資產管理暫行辦法》（財政部令第36號）和《廣西壯族自治區行政事業單位國有資產管理辦法》（自治區人民政府令第68號）規定管理，新組建、合并的學校要及時辦理產權移交手續。民辦中等職業學校的校產處理按照有關規定執行。

　　根據資源整合、布局調整和專業優化工作進展情況，教育、人力資源社會保障、財政、機構編制和其他相關部門要在職責范圍內及時做好整合后的中等職業學校名稱規范、注冊登記、機構編制調整、代碼發放等工作，并向社會公布。

　　同步加強中等職業學校內涵建設

　　《意見》要求，經過布局調整和專業結構優化后，要做大做強做優中等職業學校，堅定不移把中等職業學校工作的重點和資源配置的重心聚焦在內涵建設上。

　　加強“雙師型”教師隊伍建設，多渠道解決“雙師型”教師數量不足、質量不高的問題，全面提升教師業務水平。逐步推行小班化教學、個性化教學。創新人才培養模式，深入推進校企合作協同育人“七個共同”（共同研究專業設置、共同設計人才培養方案、共同開發課程、共同開發教材、共同組建教學團隊、共同建設實訓實習平臺、共同制定人才培養質量標準），深入推進中高職“七個銜接”（培養目標、專業設置、課程設置、工學比例、教學內容、教學方式方法、教學資源配置等方面的有機銜接），積極推進職普融通，積極推進學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度。

　　每所學校要建立和完善校內質量保障體系，加強學校常規管理，推進中等職業學校內部質量保證體系診斷和改進工作，全面實施中等職業學校質量年度報告制度。加強人才培養工作狀態數據采集和分析，充分發揮數據平臺在質量監控中的重要作用。

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